6月24日，一场别开生面的“我来讲题擂台赛”在水工2401班的《工程水文与水力计算》课堂上热烈展开。在A404教室，同学们一改传统“师讲生听”模式，成为课堂主角，通过翻转课堂的创新实践，将学习主动权牢牢掌握在自己手中。
本次主题活动旨在深化知识理解、提升综合能力。课前，同学们化身为“备课小先生”，围绕课程例题和核心概念精心准备PPT教案。课堂上，他们勇敢登台执鞭为“师”，清晰阐述解题思路，深度解析核心难点，并生动演示计算过程。讲解者不仅需条理分明地呈现逻辑推导，还需精准标注关键公式与边界条件。
活动创新性地搭建了思辨交锋的智慧擂台，小组组长率先领题，带领组员进行深度剖析。而台下同学则扮演“学术观察员”角色，来自其他小组的成员针对讲解内容的严谨性、表述清晰度及方法创新性进行质询，直指逻辑漏洞或探讨更优解法，形成“讲—评—辩”的立体互动闭环。
